Os cientistas, a nação, não inclinados a serem levados pelas hipóteses de ajudantes extraterrestres, explicam todo o processo assim. Milhares e milhares de escravos trabalharam nas pedreiras e depois puxaram os blocos em “trenós” para o canteiro de obras. E com a ajuda de máquinas engenhosas ou o auxílio de montes de areia, arrastou os blocos para cima. Desenhos são até publicados dos guinchos presumidos. Engenheiros de construção as rotulam como muito engraçadas, e isso é em uma palavra um pouco forte, mas isso não constrange os egiptólogos. O que tem que ser explicado aos turistas?

Mas aqui está o azar: no mais espesso das paredes do templo inferior da pirâmide de Hefren encontram-se blocos de 50 a 60 metros cúbicos de tamanho pesando 150 toneladas. E na parede do templo superior um bloco de 13,4 metros de comprimento, pesando quase 180 toneladas, e outro ainda maior, com 170 metros cúbicos de tamanho e pesa quase 500 toneladas! Mesmo em nosso tempo, o transporte de um bloco de pedra de 500 toneladas seria um problema extremamente complexo. Não importa de falar sobre os egípcios. E, em geral, eles não são capazes de cortar esse monstro em várias partes e levá-los gradualmente para a pirâmide? Seria um pouco mais leve. No entanto, eles não viram isso. O que sobre isso?

Sobre o fato, os reformadores historiadores replicam que nenhum bloco de pedra foi trazido de longe. Com exceção do revestimento e de algumas construções internas, as pirâmides foram executadas a partir do concreto. Bem no local. É verdade que eles não tinham o mesmo concreto que agora.

O conhecido químico, professor da Universidade de Brno, Josef Davidovich, expressou tal hipótese já há muitos anos. E ele não apenas expressou isso, mas também provou que se você derramar calcário, por exemplo, em um pó muito fino, o fogo, adicione lodo do fundo do Nilo, e alguns outros componentes, que eles têm em abundância no Egito. areias e, em seguida, saturá-lo com água, mais tarde, depois de secar um bloco de concreto resultará. Pode-se pulverizar granito e outros tipos de pedras. O resultado será o mesmo. Em relação a isso, você já não consegue distinguir o granito artificial do real.

Então, nada tem que ser levado, mas simplesmente carregar a mistura de energia em uma forma de madeira, saturá-la com água, misturar a solução e deixar endurecer. Remova o formulário e comece a criar o próximo bloco. E assim, no topo da pirâmide. É simples e comum, sem extraterrestres. Em relação a isso, o que é especialmente importante, tal equipamento de construção e tecnologia corresponde exatamente ao nível da Idade Média.

Alguém poderia se relacionar com essa hipótese da mesma forma que para os outros. Então, o que acontece com os cientistas! Mas aqui está a prova. Um fragmento de um bloco da pirâmide de Quéops foi tirado de uma altura de 50 metros da alvenaria exterior. E em sua superfície foi descoberto o traço em forma de rede de esteira de vime que foi sacudido para fora da forma de caixa para fazer o bloco. A esteira deixou um desenho característico no concreto endurecido. Em particular naquele na superfície lateral que entrou em contato com o formulário. A superfície superior em si é irregular. É assim que deve ser no endurecimento do concreto, qualquer construtor sabe disso. Para que fique uniforme, eles agora usam vibradores especiais. Os egípcios não tinham nada disso.

Enfim! falamos de um mundo repleto de segredos e especialmente fascinante pela arte e pelos desenhos esculpidos nas pedras. Agora retornando ao mundo atual e mudando um pouco de assunto, já que parte do tema é arte, gostaria de deixar aqui registrado que em minha opinião, nos dias atuais, as mais belas expressões de desenho são as realistas, e que vale a pena aprender. Uma forma de realizar isso é fazendo um curso de desenho realista.

A leitura foi o assunto principal ensinado na primeira escola americana em 1635 pelos puritanos em Boston, com matemática, então conhecida como cifra e escrita de assuntos menos importantes no currículo. Universidade de Harvard, a primeira faculdade na América abriu suas portas quatro anos depois.

A história da educação nos Estados Unidos começou devido ao descontentamento total dos puritanos com a Igreja Britânica da Inglaterra e seus ensinamentos e começou a estudar completamente a Bíblia. Esta exploração e interpretação dos ensinamentos da Bíblia foi a faísca que causou a primeira escola gratuita para todas as crianças começarem.

Na experiência americana em educação, Kay Kizer explica que era o foco na conversão em vez da repressão e que o principal da conversão era baseado na aprendizagem. Enquanto os puritanos enfatizavam e exortavam a necessidade de um ensino superior, a história da educação mostra que tudo deveria seguir as leis estabelecidas na Bíblia. Outros, o país tornou-se mais populoso, discordou.

Nas colônias intermediárias, Ben Franklin e William Penn enfatizaram a educação para que outras formas e idéias de religião pudessem ser exploradas. Através da educação, outras idéias floresceram e outras denominações começaram a romper com o modo de vida puritano.

À medida que mais colônias foram estabelecidas no sul, a educação financiada pelo Estado tornou-se mais comum. Embora só depois da guerra civil as escolas totalmente financiadas pelo Estado tenham se tornado parte da história da educação na América.

Em 1916, John Dewey, percebendo a frustração dos professores em não ter voz no currículo, desempenhando um papel importante na história da educação , ajudou a formar o primeiro sindicato de professores, a Federação Americana de Professores, com o lema “Democracia para Professores, Professores para Democracia ”para tornar o ensino uma união entre os professores e o governo, de acordo com Mary O’Neill em um artigo na revista In Pursuit of Equality in High Education.
O presidente Bush reuniu-se com os governadores do país em 1989 para estabelecer as bases para a Lei dos Objetivos de 2000, Educate America, aprovada em 1994. Isso reuniu um padrão nacional pelo qual toda a educação no país seria medida.

Os pais da pré-escola podem se surpreender ao descobrir que muitos professores usam planos de aula pré-escolares. Um plano de aula é um esboço do que o professor vai cobrir.

Ele ajuda o professor a se concentrar nos conceitos que deseja que os alunos aprendam, na tecnologia que pode ajudar os alunos a aprender e em como ele testará seus conhecimentos, entre outras coisas.

Planos de aula pré-escolares ajudam os professores a acompanhar as lições e os ajuda a garantir que os alunos estejam aprendendo.

Isso pode não parecer importante na pré-escola, mas as crianças em idade pré-escolar estão em uma idade em que estão desenvolvendo muitas habilidades. Pré-escolares que trabalham com habilidades sociais, de higiene e de linguagem estarão melhor preparados para o jardim de infância do que aqueles que não o fizeram.

Planos de aula pré-escolares podem incluir mais planilhas do que aquelas voltadas para crianças mais velhas. Você pode incluir folhas que ajudem os alunos a escrever seus ABCs, seus números e os dias da semana.

Planilhas também podem se concentrar em habilidades matemáticas básicas, como saber o tempo e aprender sobre dinheiro. Outras idéias para planilhas podem incluir: aprender as férias, aprender sobre os animais, aprender sobre os cinco sentidos, aprender os diferentes papéis na família, aprender sobre plantas e jardins.

Planos de aula pré-escolares devem ser criados em um computador com apenas o esboço dos tópicos que você deseja abordar. Salve esse documento como um modelo. Quando você puder criar um plano de aula, abra esse modelo, faça as alterações e salve-o com um título diferente. Além disso, certifique-se de anexar todas as suas planilhas e folhetos aos seus planos de aula pré-escolares, para que tenha tudo o que precisa para cada sessão.

Muitos professores compartilham seus planos de aula pré-escolar entre si para que possam ter ideias sobre o que os outros professores estão ensinando. Se você participar de alguma conferência de professores, não se esqueça de tirar algumas amostras dos seus planos de aula para compartilhar!